2016年北京青少年科技俱乐部导师、科技教师中期交流会简报

　　2016年6月16日上午，北京青少年科技俱乐部在科技会堂组织了2016年导师、科技教师中期交流会。王乃彦院士、匡廷云院士、中科院微生物所黄力等9位导师和来自全市20所俱乐部基地学校的21位科技教师参加了此次会议。

　　周琳秘书长主持了会议，她指出，科研实践双向调查活动已坚持开展了5年，为了使科技俱乐部事业健康、持续的发展下去，今年特别安排了导师与基地校教师面对面进行沟通，以期对相关情况达成共识、思想一致，有针对性的解决目前存在的一些问题。使得基地学校和高校、科研单位更有效的、更高效的合作，促进科研实践活动更好的发展。

    会上俱乐部工作人员首先汇报了2016年北京青少年科技俱乐部科研实践活动中期调查情况。

　　今年的调查从4月中旬开始，历时一个半月的时间，采用了问卷调查形式，针对22所基地学校、66位导师和117名进所学员分别进行了全面调查，涉及到研究课题、联系方式、进所次数、活动时间以及活动中遇到的困难、对科研实践的看法等方面的内容。通过对调查数据的分析，可以看出如下情况：进所科研实践活动的同学普遍受到了导师的认可；对专业的兴趣是影响学生参与科研实践活动的最大动力；家长在对孩子的科研兴趣方面起重要作用；没有足够时间参与、课内学习负担重是学生参加科研实践活动的最大困惑；学生的自主行动力不高成为进所科研实践活动的顽疾。针对调查反馈出的问题，俱乐部经过分析和征求各方意见，提出了学员精锐化、建立学生主动性考核标准、对确实喜爱科学的学生因材施教、组织家长交流会、充分利用寒暑假时间集中活动、以小组或一对一形式开展专业知识授课和培训等对策和建议。

王乃彦院士主持第一讨论组

第一组讨论

匡廷云院士主持第二讨论组

第二组讨论

　　会议的第二部分是本次活动的重点，参会人员分为两组，就调查报告反馈出的情况和各自思考关注的问题展开了热烈的交流和讨论。

　　如何发现对科研有着浓厚兴趣和驱动力的学生？如何精心的策划来更科学的发现学有余力的学生并给他们提供良好的应材施教的环境？活动中如何发挥家长的作用？学校、重点实验室，家长三方面如何更好结合？ 加强中学高端实验室在科研实践活动中的作用建设问题；今后在评价学生科研实践投入时间方面如何更准确客观？如何评价学生在课余投入了多少精力时间在科研实践上？如何通过精确的设计微科研使学生体验科研的过程，通过科研如何更好的鼓励和温暖学生并使得他们克服保守羞涩的弱点并更加有自信和热情？….。与会的各位导师和辅导教师各抒己见、畅所欲言，就上述问题充分沟通交流，2个多小时的时间就在热烈讨论之中不知不觉的过去了；一些没能在会上发言的老师事后还特意给俱乐部发了邮件谈了自己的想法。分组会上大家还就如何从初中开始延长学生的科研实践时间；可否允许学生试做2-3个月的科研实践，为寻找和发现真正学有余力热爱科学的学生提供时间、空间和宝贵资源以及为在本次调查中被导师评价积极的30名学生组织今年暑期在高校实验室进行培训的工作进行了交流。

　　通过此次导师、科技教师交流会，使与会所有人员及时了解了科研实践活动的调查数据及出现的问题；掌握了导师对各校参与活动学生的评价情况，为以后更好的搭建学生与导师间的桥梁、构建更实用有效的沟通平台、创建更便利的活动环境作了思想认知方面的充分沟通和准备。