北京青少年科技俱乐部举行2021年“科研实践”开题报告会

俱乐部资深导师、中科院微生物所研究员黄力主持了开题报告会。

北京第三十五中学李佳轩同学课题开题报告的题目是：“尾丝蛋白糖基化修饰对古菌病毒SSV22侵染能力的影响”。黄力导师进行了点评。

北京市第四中学陈雨萱同学课题开题报告的题目是：“Ba1-xAxBi0.25Pb0.75-yMyO3-δ的固相合成，结构与性能表征”。俱乐部导师、北京大学化学与分子工程学院教授李俊然进行了点评。

北京景山学校唐其芃同学课题开题报告的题目是：“番薯镰刀菌对玉米茎基部的致病性测试 ”。俱乐部导师、中科院微生物所研究员蔡磊进行了点评。

北京市第五中学朱玥池同学课题开题报告的题目是：做“胶原肽对成骨细胞生长的促进作用”。黄雅钦教授进行了点评。

黄雅钦教授“创新灵感源于生活——中学生如何选择科研课题”的报告，分为3个部分：

一、创新的意义；二、创新灵感的来源；三、中学生科技创新选题方法。

有关创新的意义，黄教授提出，人类发展的历史就是不断创新的历史，在面对大自然不断给予的严峻考验中，人类发明的用火技术，就是最早的伟大创新，这种技术直接导致了今天航天领域的“问天”和人类生活中的诸多方面。

有关创新灵感的来源，黄教授认为，人类创新灵感最多的来源就是大自然，大自然给予人们很多启示，比如向鸟类学习筑巢，人们学会了建筑，也才有了今天“鸟巢”等一系列非常好的建筑物；鸟的翱翔让人们联想到人类也要飞翔，所以有了飞机；鱼类遨游海洋，人们学习它们造出了船。

黄教授把中学生的“科研实践”活动定义为，旨在激发科学兴趣、养成科学思维、培养科学精神、塑造科学家品质的“微探究过程”，并将这种过程归纳为：发现问题、提出假设、凝炼探究课题，也即培养敏锐的观察力、丰富的想象力、逻辑思维能力和执行力。

黄教授还列举了她指导的3名同学做课题的实例：在黄教授的指导下，北京市第五中学一名同学从提出问题：“动物骨中HA是如何形成的”，到提出假设：“胶原与羟基磷灰石的生成有关”，再到凝炼探究并创新完成课题：“纳米腔镜磷灰石粉制备的新方法”。后来这位同学就读清华大学，目前在哥伦比亚大学做博士后研究工作。另一名五中的同学从动物骨头和炭的研究中，创造性地提出了“速溶墨片的设计制备研究”。四中一名同学也是在动物骨头研究中受到胶囊结构的启发，联想并创新出环保又营养的“可食用的方便面调料袋”。

有关中学生科技创新选题方法，黄教授在她授课的PPT中展示了一张“流程表”：发现问题（选择科研方向和研究领域）—收集信息（收集课题相关的信息和知识）—研究课题（寻找课题关键问题和突破口）—解决问题（理出思路、制定方案、设计实验）—归纳总结（分析数据、总结规律、整理发表）。

黄力研究员对这次开题报告会进行了总结。

他强调，开题报告有两点非常重要。第一，选择的题目要具有意义，必须考虑其中的科学问题，提出一个假设并且从假设开始做这个题目，验证它或者推翻它。他说这是非常重要的思路，希望同学们记住。他举例说，现在是大数据时代，有人提倡“大数据驱动课题研究”，然而来自于大数据分析的初始推动或者启动之后，还是要在大数据的分析里面找科学问题，还是要有假设，从那个地方出发再选择一个题目去验证。第二，选题要具可行性，通过阅读文献及各种准备之后，要知道怎么去做它，并且在有限的时间里利用自己掌握的知识，能够做出一个阶段性结果。 

关于怎样开题，黄力研究员提出，非常重要的一点是，需阅读尽可能多的相关背景知识，给自己足够的铺垫，以便能够站在那个起跑线上，冲刺完成这样一个题目。

（会后师生交流）